A Skydive University é reconhecida mundialmente pelo desenvolvimento do programa BBF – Basic Body Flight, criado na década de 1990 por Rob Laidlaw com a participação de Ricardo Pettená. O programa baseia-se no conceito de que o sucesso leva à confiança e vice-versa, gerando um ciclo virtuoso de motivação e aprendizagem. Essas técnicas de treinamento revolucionaram o ensino do paraquedismo e são amplamente utilizadas em todo o mundo.

O aprendizado psicomotor é entendido como uma mudança relativamente permanente de comportamento. Para garantir essa mudança, os instrutores empregam métodos eficazes de ensino. Um dos princípios fundamentais é a retenção do ensinamento, seguindo o conceito de Ebbinghaus, que sugere que a informação deve ser reestudada várias vezes para alcançar uma retenção de pelo menos 90 por cento.

Durante as sessões de ensino, os instrutores focam nas primeiras e últimas informações apresentadas, pois são mais facilmente gravadas na memória. No entanto, eles sempre se esforçam para serem objetivos, falando apenas o essencial com no máximo 7 novas informações por sessão de modo a evitar de sobrecarregar o aluno com detalhes desnecessários.

O aprendizado psicomotor passa por três etapas: cognitiva, onde o aluno compreende o processo; associativa, que envolve prática repetitiva com foco na execução correta; e a fase autônoma, na qual o aluno consegue executar sem pensar conscientemente.

Para atingir esses estágios, os instrutores utilizam exercícios cinestésicos, isométricos e perceptivos como ferramentas. A técnica E-D-T-F (Explicar, Demonstrar, Treinar e Fornecer Feedback) é usada para desenvolver a memória muscular, oferecendo uma abordagem eficaz no treinamento.

Outra técnica complementar é o T-P-T (Todo Parte Todo), que é aplicada para ensinar procedimentos que exigem coordenação motora e consciência corporal. Essa técnica pode ser utilizada em ordem cronológica ou reversa e oferece várias formas de uso, como o shapping; chaining; do simples para o complexo; usando a curva da retenção; do conhecido para o desconhecido e a ordem lógica, ajustando-se às necessidades do aluno.

De acordo com a pirâmide do aprendizado, proposta por Edgar Dale, a absorção e retenção de informações são maximizadas quando os alunos se envolvem ativamente na prática do que aprenderam. A metodologia demonstra que a retenção aumenta significativamente quando os indivíduos “fazem” algo na prática, ao invés de apenas receberem passivamente o conhecimento. Além disso, a repetição desempenha um papel crucial no processo de memorização, permitindo que a informação seja internalizada de maneira mais eficaz. No entanto, o ápice da retenção e compreensão é alcançado quando os alunos assumem o papel de professores, ensinando o material a outros. Isso não somente fortalece sua própria compreensão, mas também exige uma análise mais profunda e uma explicação clara, consolidando assim o conhecimento de forma duradoura.

As técnicas de desenvolvimento da memória muscular para respostas automáticas em emergências são essenciais para a segurança no paraquedismo, tornando o treinamento da Skydive University um ponto de referência para instrutores e alunos, e são utilizadas em todos os seus cursos, inclusive nos cursos de segurança.

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